Sur une invitation du Théâtre des Quartiers d’Ivry – CDN, deux comédiennes de la compagnie ont délivré en novembre 2023, 12 ateliers théâtre de 3 heures auprès d’une dizaine d’hommes placés sous main de justice à la Maison d’Arrêt de Fresnes. Ces ateliers ont donné lieu à la présentation d’un spectacle au sein de la détention. Ensemble, ils ont travaillé sur les rêves et l’aventure. Le théâtre nous a permis de révéler les aventures nichées au creux du quotidien : grande joie, solitude et quêtes permanentes et de chercher à faire récit et fiction de nos vécus et de nos rêves.

En mars 2022, la compagnie a mené un nouveau projet de 11 ateliers de 3 heures, avec les mêmes comédiennes, auprès d’un groupe de détenus différent. Pour ce deuxième projet, ils ont questionné ensemble le thème des plaisirs minuscules : comment et pourquoi des moments bien précis du quotidien amènent leur lot de bonheur ? Qu’est ce qui fait « joie » dans les détails de nos existences ? Ces ateliers ont donné lieu à une restitution au sein de la détention.

Pour chacun de ces projets théâtre, l’idée était de proposer aux participants différents exercices de théâtre (jeux, improvisations, danse, écriture…) pour les initier et leur faire découvrir cet art. Les intervenantes les ont guidés pour qu’ils trouvent en eux et dans le groupe les ressources pour créer avec plaisir et jouer, au sens premier du terme.

Poursuivant le partenariat débuté la saison passée avec l’épicerie solidaire, notre équipe a mené huit ateliers artistiques auprès d’un groupe de personnes allophones : trois ateliers théâtre menés par Joséphine Levy, trois ateliers bruitage menés par Eléonore Mallo et deux ateliers chant menés par Marie Tirmont.

Semaine immersive au lycée Blanqui (93)

Au mois de mars, Yasmine Nadifi et Manon Combes ont eu l’occasion de passer une semaine avec une classe de seconde du lycée Blanqui de Saint-Ouen. Réparti·es en demi-groupes, les lycéen·nes ont pu prendre part à cette semaine d’ateliers théâtraux autour de MER.

Ateliers théâtre autour des représentations de MER

En décembre, Coline Kuentz, comédienne de MER, a proposé des ateliers théâtre autour des thématiques soulevées par le spectacle, à trois classes de lycéen·nes du 93, afin de préparer leur venue aux représentations de janvier. Elle a eu l’occasion de retrouver ces mêmes classes pour un deuxième atelier, après la représentation en janvier, afin de recueillir leurs expériences et poursuivre leur exploration du jeu théâtral.

Pendant plusieurs semaines, les étudiant·es en Arts de la scène ont travaillé sur ISTIQLAL avec Ismaël Tifouche Nieto, comédien et metteur en scène. Ces semaines de travail ont mené à quatre représentations sur le plateau du Joliette en mars 2024.

Ensemble, iels ont formé un chœur d’une vingtaine d’acteur·trice·s amateur·trice·s. Le silence, l’absence, et les souvenirs ont été des éléments-clés dans le processus de création. À la manière d’un chœur antique, ces fantômes, incarnations des ancêtres imprégnant le présent, ont cherché à tisser un lien significatif entre les spectateur·trice·s et les personnages.

L’Odéon-Théâtre de l’Europe aux côtés de l’Espace 1789 de Saint-Ouen et le Théâtre de Gennevilliers-CDN ont confié à Tamara Al Saadi la mise en scène de la 11è édition d’Adolescence et territoire(s). Tout au long de la saison, 17 de jeunes âgés de 15 à 20 ans issus de territoires proches des Ateliers Berthier ont été initié⸱es à la dramaturgie et à la pratique du jeu sous la direction de Tamara Al Saadi et Camille Davin. Ces ateliers les ont encouragé⸱es sur la voie de l’écoute de l’autre et les ont sensibilisé⸱es à l’importance de la maîtrise de la langue. Ensemble, ils ont participé à la création d’un spectacle traitant de questionnements propres à leur génération, GONE, présenté au mois de juin 2023.

En savoir plus sur le projet

Semaine immersive avec le Lycée Mistral de Fresnes (94)

Depuis plusieurs années, le Théâtre de Rungis mène un projet avec le Lycée professionnel de Fresnes en direction de classes de 1ère et de Tle Gestion/Administration et Vente, en partenariat avec les compagnies en résidence. Fin janvier 2023, LA BASE a accompagné la classe de 1ère G/A le temps d’une semaine immersive. Les élèves ont pris part à des ateliers de pratique théâtrale menés en binôme par Mayya Sanbar et Barbara Atlan. Ces ateliers se sont articulés autour de l‘idée que le sentiment de révolte implique un mouvement collectif, la nécessité de se mettre en action, d’agir. Qu’est-ce qui nous révolte à l’échelle individuelle collective, sociétale, mondiale ? Comment ce sentiment intime peut-il se transformer et circuler au sein du groupe ?

Atelier théâtre en direction de collégiens au Théâtre de Rungis

Le Théâtre de Rungis a noué un partenariat privilégié avec le Collège Les Closeaux de Rungis. Chaque année, les trois classes de 5ème suivent chacune un parcours artistique différent : théâtre, cirque ou musique. Cette saison, les élèves, accompagné⸱es par un membre de la compagnie, ont été amené⸱es à jouer à partir de leurs rêves, leurs peurs, leurs désirs, leurs imaginaires…

Cette résidence artistique était axée sur l’expression de l’intime via la découverte du procédé d’autofiction. Elle s’est appuyée sur les sentiments de colère, d’injustice comme matériau d’action et s’est intéressée aux mécanismes de sidération. A travers ces ateliers, l’objectif était de légitimer les ressentis émotionnels de chacun·e et de valider les vécus singuliers. Nous portons le désir d’ouvrir les imaginaires,de développer l’empathie et l’écoute afin d’établir des traits d’union entre les gens par-delà l’âge, le genre ou la classe sociale. Avec les collégien·nes et les lycéen·nes, nous nous sommes interrogé⸱es sur les différentes manifestations et perceptions de la colère. Comment circule-t-elle ? Pourquoi peut-elle se transformer ? Comment la raconte-t-on ? Comment crée-t-on de la fiction à partir du réel ?  Comment “faire théâtre” et qu’est-ce qui fait théâtre ? Nous avons allié théâtre, écriture et photographie.

Semaine immersive au Théâtre de Rungis avec le Lycée Mistral de Fresnes (94)

Depuis plusieurs années, le Théâtre de Rungis mène un projet avec le Lycée professionnel de Fresnes en direction de classes de 1ère et de Tle Gestion/Administration et Vente, en partenariat avec les compagnies en résidence. En 2021/2022, LA BASE a accompagné la classe de 1ère Gestion/Administration le temps d’une semaine immersive. Réparti⸱es en deux groupes, les élèves ont participé à des ateliers de pratique théâtrale menés en binôme par quatre membres de la compagnie. Ensemble, ils ont abordé le processus de construction des fictions sociales qui structurent les imaginaires collectifs et la frontière propre ou figurée entre fiction et réalité.

Avec les élèves du parcours théâtre répartis en deux groupes, deux membres de la compagnie ont proposé un travail basé sur Autoportrait d’Edouard Levé : à travers l’écriture de courts textes et des séries d’improvisations, les collégien⸱nes ont exploré l’intériorité de personnages qu’ils ont construits et ont mis en scène à tour de rôles. Ces ateliers qui ont donné lieu à une restitution au plateau en mai 2022.

A travers ce projet, nous travaillons au cours de la saison 2021/2022 avec trois groupes : jeunes en insertion, femmes d’un centre social et adolescentes d’une association de prévention jeunesse, sur le territoire du Val d’Oise et plus particulièrement à Argenteuil et Bezons. Chaque groupe a pris part à une semaine de pratique avec un artiste de la compagnie. Nous leur avons proposé des ateliers d’écriture et de théâtre sur le thème de la colère en partant de la phrase « Ça m’a mis la rage ». Guidé⸱es dans l’expression orale ou écrite de leurs émotions, les participant⸱es ont créé une histoire théâtrale à partir de leurs propres témoignages. Par la porte de l’intime et de l’exploration du vécu, nous avons ouvert ensemble les imaginaires afin de légitimer les ressentis singuliers. Sur l’une des cinq journées d’ateliers, la présence bienveillante d’Anne Paq, photographe, a invité les participant⸱es à se mettre en scène, se photographier les un⸱es les autres, s’essayer à la photographie afin de véhiculer leur vision, leur manifestation physique et corporelle de la colère.

Pour découvrir le livret qui regroupe les textes et photographies des ateliers “ça m’a mis la rage”, cliquez-ici !

De décembre 2021 à mars 2022, nous avons proposé un parcours de découverte des coulisses de la création composé de 8 rendez-vous et à destination des publics de l’Espace 1789. Ces ateliers d’une demi-journée ont été conduits par l’équipe de création d’ISTIQLAL. Au fil d’ateliers de théâtre, danse et écriture, ils ont accompagné les publics à la découverte du processus de création d’un spectacle.

En 2020/2021, la création de Brûlé.e.s a conduit la compagnie à explorer une nouvelle relation au public en l’intégrant au processus-même de création puis au déroulé de la représentation. Le spectacle aborde la question de la stigmatisation et plus spécifiquement du regard porté sur les « jeunes de banlieue ». Il s’intéresse tout particulièrement à la période de l’adolescence comme phase charnière dans la détermination des rapports qu’une personne peut entretenir avec le reste de la société (sentiment d’appartenance à cette société, reconnaissance de l’institution, sentiment de légitimité…). Afin de créer le spectacle en relation étroite avec les adolescent·es, nous avons construit les temps de travail en une articulation constante entre répétitions au plateau et ateliers avec des collégien·nes et lycéen·nes, dans le cadre de projets d’action artistique intégrés au processus de recherche et de création.

En partenariat avec la Comédie de Reims – CDN et Le Préau – CDN de Normandie – Vire, nous avons mené des résidences de création en milieu scolaire dans un lycée professionnel situé en zone prioritaire à Reims et dans un collège situé en milieu rural à proximité de Vire. 

L’équipe de création a ainsi partagé ses journées entre ateliers en matinée et après-midi de répétitions dans l’établissement. Le fait de créer au coeur de leur lieu d’études a permis aux élèves d’assister aux répétitions du spectacle, voire pour certains d’y participer. À travers des ateliers de théâtre qui ont allié pratique (à partir du texte de Brûlé.e.s et d’improvisations), écriture, espace de débats, d’échanges sur des œuvres musicales et audiovisuelles, nous avons construit un espace de réflexion sur le thème des stigmatisations. Nous avons ainsi pu entendre les questions et les opinions d’adolescents sur le sujet, nous pencher avec eux sur ce qui peut être créé pour traduire la construction des préjugés et leurs rouages sur un espace scénique. Les jeunes ont été profondémement impliqués dans le processus de création et l’ont nourri de leurs réactions et leurs réflexions. La direction de ces ateliers ainsi que l’implication des classes durant les répétitions ont permis aux comédiens et à l’ensemble de l’équipe artistique d’éprouver le propos et la langue de

façon particulièrement précieuse, de créer avec eux et pour eux. Ces résidences menées en partenariat avec des structures coproductrices du spectacle ont bénéficié du soutien des DRAC Champagne-Ardenne et Normandie.

Découvrir le Hors Série sur la création de Brûlées du journal du Lycée Joliot-Curie de Reims